Hoy que soy maestro, me pongo a mirar dentro de sus rostros las expresiones que ofrecen cuando estoy comunicándoles algo que valga la pena conocer y saber, sin importar muchas de las veces la forma de aprendizaje en cada uno de ellos -si saben o si razonan, o no- sobre el conocimiento que trato de enseñarles, sin importarme si los contenidos son los adecuados para el aprendizaje, y solo me baso en una carta didáctica impuesta por otros seres que buscan la trascendencia del estudiante, sin importarles el qué, cómo, cuándo, dónde y para qué va a servirles esos contenidos de enseñanza... entonces es cuando los modifico.
