De acuerdo con profesores pertenecientes al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Baja California, secciones 2 y 37, próximamente líderes magisteriales de la Coordinadora Nacional de la Educación (CNTE) del Centro del país, visitarán la entidad para integrar formalmente esa coordinación. La propuesta de mentores bajacalifornianos responde al hecho de que en las últimas semanas, antes y después de la aprobación de la reforma laboral educativa en los primeros días de septiembre, diversos grupos se han manifestado en Baja California, bloqueando casetas de cuota, y marchando en diversos espacios públicos de Mexicali, Tijuana y Ensenada, principalmente. “La idea es que los líderes vengan para acá a invitar a los profesores a una sesión informativa, con miras a sentar las bases para construir la Coordinadora acá”, expuso a ZETA un profesor bajacaliforniano. “Desafortunadamente, están surgiendo líderes aprovechando la ola nacional, pero son líderes que buscan siempre tener alguna ventaja, alguna ganancia; entonces lo que se busca con la Coordinadora es que haya un liderazgo real y genuino, y que sea una lucha homogénea a lo largo del país”. El “tour informativo” para formalizar la CNTE en los estados donde solo existe la SNTE con sus diversos grupos de manifestantes, sucederá en los próximos días de septiembre. De hecho, el maestro Pedro Hernández Morales, secretario de organización de la Sección 9 de la CNTE, confirmó a este Semanario: “Hay una situación de movimientos emergentes como el Quintana Roo, Yucatán, Tabasco, Nayarit, Baja California, Coahuila, que no se hallan coordinados en la CNTE; están solicitando que puedan haber comisiones que, bueno, se acerque (la Coordinadora) y vea la posibilidad de mantenerse coordinados”. La ruta de la CNTE incluiría diversos estados: “No solo de Baja California, sino de Coahuila, Yucatán, Tabasco, Veracruz, yo mismo, por ejemplo, voy a estar el próximo fin de semana de Sinaloa con los maestros de Culiacán y Los Mochis”, refirió Hernández. Respecto a la visita a Baja California de los líderes del Sur del país, el maestro adelantó la posibilidad: “Yo creo que la próxima semana, es también una situación económica porque no tenemos recursos, tenemos situaciones de apoyo para los compañeros que vayan a realizar visitas, pues mínimo su pasaje, aunque igual hay mucho interés de los maestros de estos estados, y seguramente apoyarán la estancia de los compañeros ahí en esos estados”. Aunque no hay fecha definida, de acuerdo con el maestro Pedro Hernández, la idea es que el recorrido por los estados, comprendido Baja California, inicie en septiembre. Un maestro de la Sección 18 de la CNTE de Michoacán, también integrante de la Asamblea Nacional Representativa, confirmó a ZETA: “Las secciones que conforman la CNTE han estado proponiéndose salir a una especie de brigadeo con las secciones que se están integrando a esta gran movilización nacional, que más bien sería un acompañamiento de esas expresiones que están surgiendo, como la de Baja California. Sí existe la tendencia general de que se haga (el recorrido), es cuestión de que se formalice en la Asamblea Nacional Representativa, pero todavía no se tienen fechas ni cuáles serían los estados que se estarían visitando. Sin embargo, sí te puedo confirmar que sí se harán esas visitas a los estados”. En tanto la CNTE formaliza representaciones en los estados, algunos maestros de Baja California denunciaron a través de este Semanario que funcionarios federales de la Ciudad de México están visitando las escuelas para advertir a los mentores que no se sumen a la Coordinadora: “Están inhibiendo el movimiento entre los profesores para que no se sumen a la CNTE, al parecer los profesores (visitantes en Baja California) tienen aspecto de capitalinos, chilangos. Al parecer vienen de México y están buscando crear un movimiento contrario a la CNTE”, denunció un profesor. Por lo pronto, los educadores se manifestarán contra la aprobada reforma laboral educativa el lunes 16 de septiembre, en diversos espacios públicos de Baja California. Derogación o contrarreforma Mientras se formaliza en diversas entidades, la CNTE continuará las manifestaciones en la Ciudad de México, luego de que el jueves 12 de septiembre no fructificara el diálogo entre mentores y el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong. La CNTE propone dos opciones respecto a la aprobada reforma laboral educativa: “Una forma sería el veto presidencial, aun cuando ya está promulgada; y la otra es que puede transitarse a una contrarreforma”, expuso a ZETA el maestro Pedro Hernández, líder de los maestros purépechas. Lo que sigue, dice el maestro michoacano, es que “vamos a entrar en un proceso de resistencia ante esta imposición, y lo que nos lleva a no acatar estas leyes que consideramos injustas, y bueno, vamos a preparar una resistencia en las aulas de las escuelas; estamos platicando con los padres de familia para la aplicación de esta reforma, en tanto lesiona gravemente los derechos de los trabajadores, el propio derecho a la educación pública”. En cuanto a la permanencia o no de los maestros en el Zócalo capitalino, Pedro Hernández adelantó el jueves 12 de septiembre: “Hasta ahorita la decisión de los compañeros de Oaxaca, Guerrero, Michoacán, de los estados que están ahí, es permanecer. Hemos planteado que puede darse otro espacio donde pueda realizarse esta ceremonia (del Grito de Independencia), en varios sexenios pues se ha ido a Guanajuato a dar el ‘Grito’ allá; y bueno, vamos a analizar también la pertinencia para no exponer a nadie a alguna situación donde se tuviera represión o alguna cosa así. Mañana (viernes 13) a mediodía se va a decidir si permanecemos ahí, o puede levantarse el plantón momentáneamente y luego regresar, o veríamos qué hacemos. “Hasta este momento el acuerdo de los contingentes que están ahí plantados, es permanecer en el Zócalo”, concluyó el maestro Pedro Hernández. Puntos polémicos de la reforma educativa Luego de su aprobación en el Congreso, Enrique Peña Nieto publicó el miércoles 11 de septiembre en el Diario Oficial de la Federación, el decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educación, la expedición de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, y Ley General del Servicio Profesional Docente, mismas que entran en vigor al día siguiente de su publicación. Ante todo, más que una reforma educativa e incluso más que una reforma laboral, se está ante un mecanismo de control sobre qué maestro sí pertenece y quién no como funcionario público del gobierno, a través de un registro federal antes que estatal o municipal: “La información contenida en el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas formará parte, en lo conducente, del Sistema de Información y Gestión Educativa”, reza el Artículo Transitorio Cuarto de la Ley General de Educación. El Transitorio Décimo, estipula que a mitad de sexenio, en 2015, antes de las elecciones presidenciales de 2018, el Gobierno Federal a esas alturas intentará tener el control del padrón de profesores, perdido durante los sexenios panistas de Fox y Calderón: “Dentro de los dos años siguientes a la entrada en vigor del presente decreto, deberá estar en operación en todo el país el Sistema de Información y Gestión Educativa que incluya, por lo menos, la información correspondiente a las estructuras ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal de las escuelas y los datos sobre la formación y trayectoria del personal adscrito a las mismas”. Los maestros “nuevos” estarán bastante checados a través de un “tutor”, obviamente autorizado por el Gobierno Federal: “Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente de nuevo Ingreso, durante un periodo de dos años tendrá el acompañamiento de un tutor designado por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, según corresponda”, reza el Artículo 22 de la Ley General del Servicio Profesional Docente. Finalmente, los maestros “que incumplan con la asistencia a sus labores por más de tres días consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta días naturales, sin causa justificada, será separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, o sus equivalentes en las entidades federativas”, advierte el Artículo 76 de la Ley General del Servicio Profesional Docente. (Enrique Mendoza/ZETA)
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