António Guterres, secretario general de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), llamó este martes 4 de agosto, a todos los países, a priorizar la reapertura de las escuelas en cuanto tengan controlada la transmisión local del coronavirus SARS-CoV-2 (que causa la enfermedad COVID-19), ya que de lo contrario, el cierre prolongado de los centros educativos podría generar una “catástrofe generacional”.
“Vivimos un momento decisivo para los niños y los jóvenes de todo el mundo. Las decisiones que los gobiernos y los asociados tomen ahora tendrán un efecto duradero en cientos de millones de jóvenes, así como en las perspectivas de desarrollo de los países durante decenios”, señaló Guterres, en un video, tras presentar un informe sobre el impacto del cierre de los centros de estudios.
Para el diplomático portugués, estamos ante la disrupción educacional más grande de la historia, con escuelas cerradas en más de 160 países hasta mediados de julio, una medida que ha afectado la vida estudiantil de mil millones de niños y jóvenes.
Además, según el secretario general de la ONU, al menos 40 millones de niños han visto interrumpida su formación “en pleno período de educación preescolar”, que es una etapa igualadora de oportunidades.
La educación a distancia, con clases por radio, televisión y en línea, deja a muchos alumnos atrás, según el estudio de la ONU, que destaca el especial riesgo que sufren aquellos con discapacidades, de comunidades minoritarias o desfavorecidas, los desplazados y refugiados, así como aquellos que viven en zonas remotas.
“Nos enfrentamos a una catástrofe generacional que podría desperdiciar un potencial humano incalculable, minar décadas de progreso y exacerbar las desigualdades arraigadas”, afirmó Guterres.
Además, el diplomático recomendó que, “una vez que la transmisión local del COVID-19 esté controlada”, los alumnos retornen “a la escuela y las instituciones de enseñanza de la manera más segura y rápida posible”.
El secretario general dea ONU también pidió a los diversos gobiernos, tener presente el efecto que tiene el cierre de las escuelas en “la participación de las mujeres en la fuerza de trabajo”.
