Universidades baratas cuestan caro

Hay 40 escuelas privadas en BC en donde se ofrecen licenciaturas en diseño de modas, cine y criminalística En el presente ciclo escolar egresaron 24 mil estudiantes de preparatorias de Baja California. El 70 por ciento de estos jóvenes encontró lugar en una escuela pública. El resto tiene la opción de ingresar a una de las 40 instituciones privadas que hay en el estado. Aunque la calidad de estas universidades sea discutible. De acuerdo al registro de la Secretaría de Educación y Bienestar Social, hay 42 instituciones de educación superior en la entidad,  29 se ubican en Tijuana. En el listado aparecen centros de matrícula moderada a reducida que ofertan licenciaturas con titulación en tres años, sin examen de admisión, en espacios maltrechos, con programas de estudio incompletos y sin infraestructura deportiva ni artística. En entrevista con ZETA el investigador del Departamento de Estudios de Administración Pública del Colegio de la Frontera Norte (COLEF), Marco Reyes Santos reconoció que en los últimos 10 años se tuvo un crecimiento significativo en los centros particulares no solo a nivel nacional –en México hay mil 600 planteles donde se imparten 21 mil 100 licenciaturas y postgrados– sino que el fenómeno se ha dado también en la frontera. “Los estudiantes empiezan a buscar opciones y se dan cuenta que estas escuelas ofrecen diversas carreras, pero cuando revisas los contenidos parece que no tienen muy claro lo que significa la globalización y la demanda de profesionistas”, acotó. Y aunque en Tijuana el total de academias registradas cuentan con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), que acredita los planes y programas de estudio que imparten, el estudio: “Análisis Temático de la Educación Terciaria”, publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE 2006), anota que este tipo de institutos tienen una calidad de enseñanza insuficiente. Según el organismo, en cuanto a la calidad en la educación se refiere, de un estudio 40 países, México se coloca en el lugar 38. Información de la Subsecretaría de Educación Superior, dependiente de la Secretaría de Educación Pública (SEP), establece que hasta el 31 de marzo de 2010 únicamente 537 programas educativos a nivel nacional (licenciaturas, especialidades, maestrías, doctorados) de instituciones privadas contaban con una acreditación del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), organismo validado por la SEP para otorgar certeza a los organismos que evalúan y validan programas de nivel superior. Licenciaturas en tres años De acuerdo a la Unidad de Verificación en Infraestructura Educativa (UVNMEX 014) la aplicación de la Norma de Calidad en Infraestructura Educativa no se permite que existan escuelas en malas condiciones, ni en lugares improvisados. Por su parte, el Diario Oficial de la Federación publicó la Ley General de la Infraestructura Física Educativa (1 de febrero de 2008), que encuadra que la infraestructura educativa del país tiene que cumplir con requisitos de funcionalidad, calidad, oportunidad, sustentabilidad, equidad, seguridad, y pertinencia. Sin embargo, en la práctica, lo anterior dista mucho de cumplirse. Para comprobarlo basta visitar algunos planteles privados en Tijuana. Por ejemplo en lo que antes fuera una bodega, está la Universidad de las Californias Internacional (UDCI, con una matrícula promedio de 300 alumnos), tiene aulas muy pequeñas con pintura estropeada, una improvisada biblioteca y cajones de estacionamientos insuficientes, aunque cuenta con un teatro, carece de espacios deportivos. Mientras que las oficinas administrativas lucen deterioradas. Por su parte la Universidad de Estudios Avanzados (UNEA) plantel Benítez se caracteriza por sus aulas pequeñas y un estacionamiento muy estrecho. “En ocasiones los alumnos tenemos que dejar los carros afuera o bien los maestros tienen que hacerlo”, externó a ZETA un estudiante. El edificio se asemeja a una casona. Y éstos apenas son dos de tantos ejemplos que hay en la ciudad de universidades que a cambio de colegiaturas de mil 500 a 3 mil 500 pesos, y con tan solo 3 años de clases, ofrece un “futuro profesional”. De acuerdo a la información proporcionada a ZETA, todas las escuelas de educación superior que operan en Tijuana cuentan con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), lo cual significa el cumplimiento por parte de un particular, de los requisitos mínimos que establece la Ley General de Educación y el Acuerdo Secretarial 279 para funcionar en cuanto a  profesorado, instalaciones y planes y programas de estudio. Cabe recordar que el estudio del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE, 2010) recientemente señaló que las mayores carencias en infraestructura educativa en México están relacionadas con la infraestructura física, así como en la definición de acciones de prevención en materia de seguridad sísmica, estructural y de mantenimiento de los espacios físicos. La oferta privada  De acuerdo a la Secretaría de Educación Pública, en los dos últimos años, el desempleo de los egresados de las universidades a nivel nacional se ubicó por arriba de 2 por ciento. Asimismo, el nivel salarial promedio que alcanzaron los graduados en 2009 fue de 7 mil 500 pesos al mes, muy a pesar de que contaban con ocho años de educación adicional a los que, en promedio, tiene el resto de la población en el país. Aún con este escenario, las escuelas privadas de matrícula pequeña en Tijuana siguen promoviendo carreras al vapor de 9 cuatrimestres que aseguran ser suficientes para formar profesionales habilidosos en los más diversos campos de estudio. De nuevo sobran los ejemplos. Está el caso del alumno que se decida a estudiar la licenciatura en Criminalística en la Universidad de Estudios Avanzados (Plantel Pedregal), deberá cursar materias como: Sistema Político Mexicano, Técnicas de Investigación Jurídica, además de Criminología I y II, Tratamiento Penitenciario y Pos- penitenciario. Incluye un Taller de polígrafo. Aunque la persona que proporcionó información dijo desconocer si la parte referente a la práctica del tema penitenciario se hace con algún recluso de forma presencial o en instalaciones penitenciarias. Una vez concluida la etapa de preparación el egresado podrá aventurarse a recrear investigaciones acerca de hechos y actos delictivos, así como el peritaje de personas involucradas y los elementos implicados en campo. También conseguirá ser partícipe de la prevención de conductas delictivas.   Por otro lado la Universidad de las Californias promueve una carrera en Diseño de Modas donde el estudiante será responsable “de nuestra imagen frente a la sociedad” por medio de las tendencias y estilos del vestir y sus detalles complementarios.   “Su habilidad creativa con la capacitación marcará época en la moda del vestido y su confección así como el diseño de exhibidores, escenografías, pasarelas, mercadotecnia y publicidad, que es fundamental para su proyecto de superior nivel”, establece el plan de estudios. La misma escuela se aventura con la licenciatura en Cinematografía, que capacita al futuro egresado para que desarrolle las áreas de acción que comprende la industria fílmica. Al concluir su preparación el graduado podrá realizar y dirigir producciones, gestionar recursos y apoyos, contemplar el uso y aplicación de las tecnologías para cine y televisión, conocimiento y uso de materia prima (maquillaje, cámaras, elementos de iluminación, efectos visuales, escenografía, vestuario). Además tendrá la capacidad de escribir, adaptar guiones cinematográficos, el futuro profesionista aprenderá técnicas de actuación y dirección de actores, conocerá leyes y reglamentos en materia de cinematografía, seguros de filmación, trámites ante aduanas, importaciones y exportaciones.   Carencias en universitarios Mientras tanto, según la titular de la Bolsa de Trabajo de CANACINTRA, Mercedes Merino, el nivel académico con que llegan los titulados de diversas carreras en busca de un empleo es apenas técnico. La siguiente entrevista con ZETA lo dice todo. — ¿En los últimos 2 años ha cambiado el nivel de las personas que acuden buscando una fuente de trabajo?  “No”. — ¿Qué carencias dicen los empleadores que encuentran en los nuevos profesionistas?  “Falta de experiencia y ganas de trabajar”. — ¿Cuáles son los puestos que menos se cubren? “Ventas, programador de máquinas especializadas, soldador, sushero. Nos llegan muchos profesionistas  que no han trabajado en lo que estudiaron. Hace días entrevisté a un chico egresado como Licenciado en Comercio Exterior. No titulado. Ni tenía experiencia en su giro, y pidiendo que le consiguiera un trabajo de mínimo 20 mil pesos libres”. Calidad educativa es todo: CETYS En febrero de 2012 CETYS obtuvo la Acreditación Internacional de la Western Association of Schools and Colleges (WASC) que garantiza la transparencia operativa y académica de la institución con diversos estándares de calidad educativa. En este sentido, para la Directora de CETYS Universidad campus Tijuana, Jessica Ibarra, algunas instituciones definen con suma facilidad el concepto de calidad de la educación cuando en sí se trata de un proceso que tiene que ver con un modelo educativo donde no solo importa un salón de clases, un maestro y un currículum. “Calidad son maestros de planta que se combina con el maestro de asignatura que está en el mercado laboral. Ambos enriquecen el conocimiento del alumnado. Ese esquema difícilmente lo vas a encontrar en algunas universidades privadas pequeñas”. Agregó que en la calidad debe considerarse el acervo bibliográfico, las bases de datos, la posibilidad del intercambio estudiantil con otras universidades en el extranjero, la promoción de la cultura emprendedora, vinculación social y profesional. Infraestructura deportiva y cultural para la formación integral del alumnado, ya que “no solo debe importar lo que se imparte en el aula sino todo el concepto de lo que es una universidad”. — ¿Qué es lo que requiere México en lo que respecta a egresados a nivel profesional?, se le preguntó. “El nivel competitivo al que se están enfrentando nuestros egresados definitivamente es más alto. Tenemos que hacer que al egresar los alumnos puedan competir mundialmente. Lo que significa que un hindú te puede tumbar la chamba que estás buscando y cómo vas a competir mundialmente con un español que está queriendo llegar por tu mismo puesto y el trae el MBA adelantado. “Cuando estás recién egresado y piensas que por salir de la universidad vas a tener un puesto de mánager, obviamente no va a ser así. La manera de lograrlo es con muchas horas de vuelo a los estudiantes. Que desde muy tempranos semestres les garanticemos esa vinculación permanente con la industria y el mercado laboral. Tenemos que llevarlos de teoría a la práctica para que vean los cambios tan importantes que está teniendo el entorno, que entiendan la globalización que está viviendo la industria”. Por otro lado “podemos mencionar que en general, cada vez más, los jóvenes quieren un título lo más rápido posible y al menor costo y ése es el sentido de mediocridad porque el egresado se tiene que ir a trabajar lo más rápido posible lo que hace que no le inviertan a educación de calidad. Y lo van a pagar el resto de su vida en el sentido laboral de crecimiento personal y profesional. Es lo mismo cuando estudias una carrera al ‘ahí se va’”, finalizó. Autoridad dice estar pendiente Pese al deficiente nivel educativo de las carreras que se imparten en Tijuana en escuelas privadas, el titular del área de Regulación de Instituciones Particulares de Educación Superior, dependiente de la Secretaría de Educación y Bienestar Social, José Rosario Velázquez, el requisito para que una universidad particular pueda instalarse lo contempla el acuerdo secretarial 279 publicado en el Diario Oficial de la Federación en enero de 2000. “Para poder aspirar entre otras cosas (a instalarse) deben contar con planta docente acorde a necesidades del nivel superior. Instalaciones con permiso de bomberos, uso de suelo, iluminación, pero antes que nada constituir una asociación civil, porque son sin fines de lucro, además deben contar con un plan y programa de estudio avalado por parte de la Secretaría de Educación y Bienestar Social, que cumpla con el mercado global”. Externó que toda institución que oferte un servicio educativo deben tener a la vista el  número de RVOE, éste puede ser expedido a nivel estatal o federal. “En el estado tenemos alrededor de 86 planes y programas de estudios acreditados. Nosotros hacemos que las instituciones cumplan con lo académico y normativo. Hacemos revisiones periódicas para saber que cumplen de manera ordinaria”. Aunque evitó mencionar escuelas en forma específica, dijo que en las revisiones que practican a las academias han encontrado que el soporte bibliográfico es deficiente, además de que en ocasiones que hay maestros que no reúnen las competencias, por lo que al encontrar las irregularidades se les pide que rectifiquen la anomalía de lo contrario se les anula el RVOE. “Alguna vez nos dimos cuenta que una institución quería impartir clases en un hotel para que los alumnos asistieran los sábados. Y de repente quieren abrir al ahí se va. Cada vez que se da intervenimos. La calidad educativa la vemos cuando el plan se aprueba. Nosotros no hacemos evaluación del 1 al 10, certificamos que operen y reúnan las condiciones didácticas, pedagógicas. En el estado tenemos 42 instituciones, siete de ellas son públicas”, acotó.